ития у учащихся мотивации изучения истории.
Применение ИКТ на уроках истории
выражаются в следующем:
Œ
Ž
Iовательного процесса за счет одновременного изложения учителем теоретических сведений и показа демонстрационного материала с высокой степенью наглядности;
возможность научить школьников применять компьютерную технику для решения учебных задач, для обработки учебной информации;
организация индивидуальной работы школьников, развитие их познавательной самостоятельности и творчества;
повышение мотивации к учению за счет привлекательности компьютера, которая возрастает за счет мультимедийных эффектов;
развитие наглядно-образного мышления, моторных и вербальных коммуникативных навыков учащихся;
формирование навыков работы с информацией (производить поиск, отбор, переработку, упорядочивание и выделение смысловых групп, выстраивание логических связей и др. ), способствуя тем самым формированию информационной культуры школьников.
На уроках — практикумах учащиеся совершенствуют свои умения заполнять контурные карты, таблицы, делать выводы, работать со статистическими материалами, таблицами. Учащиеся используют дополнительную зрительную и слуховую информацию с мультимедийных носителей или из ИНТЕРНЕТА. Для практического занятия определяю цели, подбираю соответствующие задания. Для активизации познавательной деятельности в работу включаются игровые моменты, это оживляет восприятие учащимися материала, вызывает интерес к изучению предмета, развивает творческие способности. Например, использую кроссворды, игровые варианты работы с материалом.
В современном образовании есть электронные учебники, у которых есть много преимуществ. В них входит одновременно и собственно учебник, и рабочая тетрадь, и атлас, и подробная хронологич
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>