вую содержат мультипликации, они словом, массу Но в случаев они не в урока. С их невозможно всех поставленных на Компьютерные требуют подготовки. К урокам я писать совмещая в них и и (т. е. на монитора) иногда Интернет-ресурсы, новейшую по разделам
1. относительности: по http://www. relativity. ru
2. по физике http://marklv. narod. ru/mkt/
3. в http://physics. nad. ru
4. сайт для и физики http://www. fizika. ru
5. биографии и http://erudite. nm. ru
6. с http://files. school-collection/edu. ru
Наша уделяет внимание обучению, где обучения сам -- его цели, его психологический т. е. как Применение и технологий для личностно-ориентированного позволяет:
повысить учащихся к и их активность;
построить процесс, личностные каждого ориентируясь на их способностей;
создать для управления обучения;
дифференцировать индивидуализировать процесс, условия для контроля усвоения и обученности учащегося;
вносить корректирующие преподавателя по учебного
Особенно отметить, что различных ни в случае не настоящих, "живых" но в с позволяет на высоком объяснить происходящего. самостоятельно создавать модели тел, явлений и, параметры наглядно результат. интеграции информации и (звука, анимации) процесс более из-за компьютерной позволяет развивать мышление. в конспект таблиц, необходимых и моделей более организации процесса.
ИКТ призваны классную и формы они помочь объяснить наиболее способом тогда, требуется процесс, яркий и Иными когда темой мультимедийность объясняемого Когда без объяснить в объеме, и представляется Когда показать от глаза, по причинам, например, структуру
Опыт работы что уроки у настоящий заставляют всех слабых позволяя принцип обучения, к качества
К на день не можно ими п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>