овать ликвидацию пробелов в усвоении пройденного материала, в развитии речевых умений, он подразумевает организацию тренировки и контроля успешности формирования навыков в различных видах речевой деятельности.
Форма урока повторения и обобщения может быть как классической, так и нетрадиционной, например, урок–КВН, урок-викторина, урок-аукцион знаний, урок-игра, урок-экскурсия, межпредметный интегрированный урок и т. д.
На мой взгляд, одной из наиболее эффективных форм урока повторения и обобщения при обучении иностранному языку является урок-игра во всех возможных его вариациях (учебная игра, социально-бытовая, деловая, ролевая). Для чего нужна игра на уроке иностранного языка? Игра – особо организованное учебное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил, всегда предполагающее принятие решений. На уроке иностранного языка игра позволяет мне как преподавателю сделать работу обучающихся более активной, создать мотивацию и придать обучению практическую направленность.
Ролевая игра – это эффективный прием обучения иностранному языку, направленный на развитие устного общения, где речевая деятельность рассматривается в социальном контексте с учетом темы разговора, отношений между партнерами по общению, места и времени действия, учета предварительных знаний о собеседнике, что способствует приближению процесса обучения к реальной жизни. Ролевая игра характеризуется наличием проблемной ситуации, лежащей в основе игры, определенных персонажей и ролей, имеющих отношение к обсуждаемой проблемной ситуации. Во время игры я как преподаватель принимаю роль ведущего или одну из второстепенных ролей с тем, чтобы, не разрушая создавшуюся коммуникативную ситуацию, вмешаться в процесс общения, стимулировать пассивных участников к беседе и направить дейст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>