льно сначала меньшее, потом большее).
Игра на уроках чтения.
На уроках чтения использую такие игровые задания: "Узнай предмет и назови произведение", "Подбери к стихам рисунки", "Собери пословицы" и т. д.
Игра "Кто больше подберет рифм".
1)Подберите как можно больше рифмующихся слов к словам:
Пирожок - рожок, горшок. . . , Даль - медаль, жаль, печаль. . . Грач - плеч, передач, циркач. . .
2) Игра "Скажи в рифму".
Я читаю стихотворение, а дети договаривают последнее, подходящее по смыслу слово, обязательно в рифму.
На ромашку у ворот
Опустился вертолет-
Золотистые глаза.
Кто же это?
(стрекоза)
3) Игра "Сочините последнюю строчку в стихотворении"
Снегирек.
Сел на ветку снегирек.
Брызнул дождик - он промок,
Ветерок, подуй слегка,
(обсуши нам снегирька. )
Игра в рифму - тоже работа воображения. Называем фразу, а дети продолжают, подбирая рифму: удил рыбу король -- на крючок попалась фасоль, удил рыбу король -- сказал сразу пароль. Это смешно, потому что невпопад, но это тоже творчество, потому что играют в смешную игру, развивающую и воображение, и чувство слова, и чувство ритма.
Работа с пословицами.
1)собирать пословицы на какую-нибудь тему;
2)продолжить пословицы:
(Детям раздаю карточки, где даны начало и конец пословицы. Те, у кого написано начало, читают по очереди вслух. Откликается тот, у кого продолжение пословицы. Учащиеся объясняют смысл полученной пословицы).
Пословицы для карточек.
-Нет друга - ищи . . .
-Друзья познаются . . .
- Сам пропадай,. . .
-. . . а нашел - береги.
-. . . в беде.
-. . . а товарища выручай.
3)закончить историю пословицей (читае
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>