ивых.
Использование игровых технологий помогает сделать занятия увлекательными и интересными, где дети строят диалоги, сочиняют малые рассказы, подбирают слова к действиям.
Исходя из условий Дворца пионеров, где образовательный процесс осуществляется на занятиях, в основном, используются дидактические игры, главной целью которых является обучение. Дидактические игры стимулируют образовательные процессы: память, мышление, внимание, способствуют закреплению и систематизации знаний, привлекают внимание к учебному материалу и позволяют добиться лучшего усвоения.
Каждое занятие в детских объединениях дошкольного возраста строятся на основе игровых упражнений, и ребенок не замечает того, как он, играя, учится. Особенно это ценно для детей, не посещающих дошкольные учреждения.
Особенностью работы детского объединения "Хочу все знать" (Клягина М. М. ) является привлечение родителей к образовательному процессу через, игровую деятельность: "Папа, мама я - спортивная семья", "Масленница". Именно через игры прививаются навыки общения в детском коллективе (вежливо общаться друг с другом, умение выслушивать сверстников, не спорить, а если не согласен выражать свои мысли дружелюбно). Продуманный подбор игр с определенной творческой заданностью, опора на знания и умения формируют игровую культуру, создают атмосферу коллективного творчества. Радость от игровой деятельности незаметно переходит в радость учения. Когда учиться интересно, легко, тогда и хочется учиться.
Познавательный интерес характеризуется постоянным стремлением к познанию, новым, более глубоким и полным знаниям. Развитие познавательных способностей это основная линия умственного развития дошкольников. Познавательные способности проявляются в умении выделять хара
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>