Использование игровых приёмов в формировании грамматического строя речи у дошкольников

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>

щее к данному прилагательному.
Примеры:
красный – мак, огонь, флаг;
оранжевый – апельсин, мяч;
желтый – цыплёнок, одуванчик.
- Игра: «Чья голова?» (образование притяжательных прилагательных от существительных).
Ход игры. Педагог, бросая мяч кому-либо из детей, говорит: «У коровы
голова …», а ребёнок, бросая мяч обратно педагогу, заканчивает: «… коровья».
Примеры:
у кошки голова – кошачья;
у зайца голова – заячья;
у лошади голова – лошадиная;
у медведя голова – медвежья;
у собаки голова – собачья.
- Игра: «Кто кем был?» (закрепление падежных окончаний)
Мы конечно, не забыли,
Кем ещё вчера мы были.
Ход игры. Педагог, бросая мяч кому-либо из педагогов , называет предмет или животное, а ребёнок, возвращая мяч логопеду, отвечает на вопрос, кем (чем) был раньше названный объект:
цыплёнок – яйцом;
лошадь – жеребёнком;
корова – дуб – жёлудем;
рыба – икринкой.
- Игра: «Кто кем будет?» (закрепление падежных окончаний)
яйцо – цыплёнком, змеёй, крокодилом, черепахой;
мальчик – мужчиной;
гусеница – бабочкой;
головастик – лягушкой.
- Спасибо за активное участие в играх, а теперь прошу всех занять свои места.
- Следующий атрибут для игр с предметами – кубик. Предлагаем вам по кубику на каждый стол. Ваша задача – придумать как можно больше игр с этим кубиком, в ходе которых можно отрабатывать разделы грамматического строя речи.
Ответы педагогов.
- И, можно дополнить следующие игры: «Жадина, «Один-много», «Назови ласково», «Скажи какой, какая, какое?», «Весёлый счет».
- В играх с детьми можно использовать не только кубики с предметными картинками, но и кубики с изображением цифр.
- А для детей более старшего возраста, которые знакомы со схемати

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: