вопросы (предложения)То, что противоречит прежним представлениям (ключевые слова).
Лишайники – симбиотические организмы.
Лишайники очень неприхотливы.
На севере лишайники служат основным кормом для оленей. Лишайники бывают кустистые, листоватые и накипные.
Размножаются лишайники кусочками слоевища. Нити гриба лишайника поглощают воду и растворенные в ней минеральные вещества, а в клетках зеленых водорослей образуются органические вещества. Растут лишайники очень медленно.
Многие виды лишайников используют в парфюмерии и медицине.
«Трехчастный» дневник
Цитата Комментарии. Почему эта цитата привлекла ваше внимание? (вопросы) Комментарии по прошествии некоторого времени (ответы)
Около тысячи видов грибов паразитируют на животных и человеке, вызывая различные заболевания кожи, ногтей и волос. Как избежать грибковых заболеваний? Соблюдать правила личной гигиены; не пользоваться чужой одеждой и обувью; не трогать больных животных.
Технологическая карта урока
III.
РефлексияУчителю следует
вернуть учащихся к первоначальным
записям -предположениям
внести изменения, дополнения, дать творческие задания Учащиеся соотносят новую информацию
со старой,
используя знания, полученные на стадии осмысления Заполнение кластеров, таблиц, установление причинно-следственной связи между блоками информации.
Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям.
Ответы на поставленные вопросы.
Организация круглых столов и дискуссий.
Написание творческих работ.
Исследования по отдельным вопросам темы.
На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации. Работа ведётся индивидуально – в парах – в группах.
Схемы- кла
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>