Каждый цвет действует на нас определенным образом. Одни цвета нас успокаивают, другие наоборот повышают работоспособность.
Установлено, что даже употребление овощей и фруктов нужного цвета, ношение одежды определенных цветов тоже могут дать положительный терапевтический эффект.
В своей работе я использую опыт, представленный в пособии "Цветовой игротреннинг" Погосовой Надежды Михайловны и учителя-логопеда Бужинской Ольги Владимировны.
Данную технологию я применяю на всех этапах работы:
- При автоматизации и дифференциация звуков;
- совершенствовании грамматического строя речи;
- развитии связной речи;
- общей и мелкой моторики;
- правильного дыхания.
Зная основные свойства цвета, его воздействие на психику человека, учитывая спонтанность детского воображения, можно проводить первичную диагностику психоэмоционального состояния ребенка и его дальнейшую коррекцию.
Так, для диагностики и коррекции эмоционального состояния детей я использую листы картона форматов А3 разных цветов. Для оценки результата достаточно ознакомиться с характеристикой цветовой гаммы. В конце занятия детям предлагаю заменить лист-основу. Всегда видно: устал ребенок на занятии или наоборот, зарядился положительными эмоциями. Светлый лист заменил на более темный - устал, темный на более светлый - все в порядке, оставил тот же, тоже неплохой показатель, конечно, если этот лист изначально не был черного или излишне агрессивного цвета. Через один - два месяца обучения, приучаются комментировать свой выбор, говорят о настроении, самочувствии и т. д.
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>