ешая первую задачу, мы раскрыли и изучили сущность понятий "учебная мотивация", "электронный образовательный ресурс", и остановились на некоторых:
(10 слайд) Как вы можете видеть, эти понятия друг от друга отличаются, и за основу в своей исследовательской работе мы взяла понятие Л. И. Божович, "Учебная мотивация- это побуждения, характеризующие личность школьника, ее основную направленность, воспитанную на протяжении предшествующей его жизни как семьей, так и самой школой". Потому что мы считаем, что мотивацию к учению должна формировать не только школа, но и семья в которой живет школьник.
Так же мы раскрыли понятие электронного образовательного ресурса.
(11 слайд)
За основу мы взяли понятие Бухаревой М. Ю, "Электронный ресурс - это совокупность программных средств, информационных, технических, нормативных и методических материалов, полнотекстовых электронных изданий, включая аудио и видеоматериалы, иллюстративные материалы и каталоги электронных библиотек, размещенные на компьютерных носителях или в сети Интернет. " так как ее понятие открывает всю сущность электронного образовательного ресурса.
Проанализировав литературу, посвященную проблеме развития учебной мотивации видно, можно сказать, что мотивационная сфера является ядром личности. Формирование мотивов учения - это создание в учебном заведении условий для проявления внутренних побуждений к учению, осознания их обучающимся и дальнейшего саморазвития им своей мотивационной сферы. Стимулировать ее развитие возможно и необходимо системой психологически продуманных приемов. Таких как электронные образовательные ресурсы. Они позволяют полноценно использовать новые педагогические инструменты - интерактив, мультимедиа, моделирование. Ученику становится
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>