ровьесберегающие технологии, вопросы и др.
Средства реализации:
- создание развивающей предметно-игровой среды в группе;
- повышение своей профессиональной квалификации.
Средства воспитания:
1. воспитание словом (беседа, рассказ, разъяснение, образец);
2. воспитание делом (деятельностью);
3. воспитание ситуацией (создание воспитывающих ситуаций, поощрение, педагогическая оценка);
4. воспитание игрой;
5. воспитание общением.
Средства обучения - дидактические игры, логические игры, схемы моделей, ТСО, разнообразные виды деятельности (игровая, учебная, художественная, трудовая), игрушки, наглядные пособия.
Формы организации образовательного процесса: занятия, дидактические и подвижные игры, физкультминутка, наблюдения, развлечения.
Исходя из вышеизложенного ведущей деятельностью ребенка является игра. В связи с этим, учитывая возрастные особенности детей, все виды занятий я провожу в форме игры или игровой ситуации, использую какой-либо персонаж (игрушку). Игровые методы и приемы помогают мне успешно реализовать все поставленные задачи, так как игра положительно влияет на эмоциональный настрой дошкольника. Например, для младших дошкольников интересны следующие игровые сюжеты: "Поездка в лес к белочке", "Волшебный сундучок", "В гостях у Старичка-лесовичка", "Три медведя", "Теремок" (Приложение 1). Для детей старшего дошкольного возраста сюжеты становятся более сложными: "Космическое путешествие", "На фабрике игрушек", "Путешествие на остров Математики". В гости к ребятам приходят уже другие персонажи: Буратино, Незнайка, Снежная королева и др. (Приложение 3)
Создавая игровую ситуацию, я стараюсь привлечь внимание детей, удерживать его;
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>