ем и сверстниками
Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать их пути достижения для решения учебных и познавательных задач.
Предметные:
воспринимать и понимать основное содержание аудиотекста.
.
4 Первичное закрепление и применение полученных знаний в условиях выполнения упражнений и решения учебных задач
So, lets learn some new words first: the genres of paining. Lets pronounce them. ( на слайде- лексика, обозначающая жанры живописи)
What artists can you name? name their famous works and genres of the pictures.
Do you know any English painters? Split into 4 groups. You are to find out some information about them. Read the texts and fill in the table. ( Приложение 4)
Lets sum up the information . Find sth. in common between these 2 artists. What is different?
Называют известных им художников, их работы и жанры картин.
Выполняют задание в группах на поисковое чтение и заполняют таблицу. ( тексты разные)
Затем меняются составами групп, знакомят членов другой группы со своим заданием, слушают рассказ членов другой группы и дополняют таблицу таблицу.
Обобщают информацию. , делают сравнения.
Предметные: применять лексические единицы в речи;
находить в тексте нужную информацию;
передавать основное содержание прочитанного.
коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;
эффективно сотрудничать, проявлять уважительное отношение к партнерам;
владеть монологич. формой общения.
познавательные: определять основную и второстепенную информацию в тексте;
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>