т работы, проявляя свои творческие способности на основе полученных теоретических знаний. Наряду с этим у детей развиваются навыки самоконтроля. При проведении практических занятий педагог должен следить за правильным исполнением оборудования, показывать приемы работы с инструментами, помогать разобраться в схемах и рисунках.
В течение всего занятия педагог проводит промежуточный контроль выполняемой практической работы. По окончании занятия педагог подводит итог выполненной работы.
Учащиеся участвуют в оформлении кабинета, выставках, конкурсах.
Программой запланированы воспитательные мероприятия, формы проведения разнообразны, учитываются возрастные особенности детей.
Список литературы.
Для педагога:
М. Кузьмина Азбука плетения, Москва, 1993г.
А. Немати Красивые деревья из бисера, Москва, 2013г.
Т. Коссова Цветы из бисера, Москва, 2013г.
Журнал "Сделай сам" 4, Москва, 1991г.
Журнал "Сделай сам" 2, Москва, 1992г.
Энциклопедия рукоделия, Москва, 2005г.
Ю. Фомина 100 новых идей, Москва, 2000г.
Н. Суханова Картины из цветов, Москва, 2004г.
Е. Вирко Деревья из бисера, Москва, 2012г.
Юрова Е. С. Старинные русские работы из бисера. - М. : Истоки, 1995.
Ю. Лындина Фигурки из бисера. - М. : Культура и традиции, 2005
Ануфриева М. Я. Искусство бисерного плетения. - М. : Культура и традиции, 2002.
Федотова М. В. , Валюх Г. М. Цветы из бисера. - М. : Культура и традиции, 2005.
Аполозова Л. Украшения из бисера. - М. : Культура и традиции, 1999.
Для учащихся:
Р. П. Гашицкая Волшебный бисер. Вышивка бисером, Ростов, 2001г.
Л. А. Маркман, Бисерная фантазия, Москва, 1999г.
М. В. Федотова, Цве
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>