аконах при его создании;
Развивающая: способствовать развитию композиционных навыков, способности обобщать предметы, грамотного цветового решения композиции;
Воспитательная: способствовать воспитанию уважения друг к другу, терпения, усидчивости, внимательности, аккуратности.
Словарная работа: плакат, гипербола, композиционное решение, слоган, цветовое решение.
Оборудование: репродукция картины художника, темы плакатов.
Материалы: работа в карандаше формата А3, гуашь, кисти, баночка для воды, палитра.
План урока:
1. орг. момент
2. фронтальный опрос прошлого материала
3. объяснение нового материала
4. физминутка
5. практическая работа
6. анализ детских работ
7. вернисаж
8. подведение итогов
9. домашнее задание.
Ход урока:
1. Орг. момент:
Поздоровалась с классом;
Проверила готовность к уроку;
2. Фронтальный опрос прошлого материала:
На прошлом уроке какую тему вы проходили? (Плакат).
Для чего необходим плакат? (Привлекает внимание людей к какому-нибудь событию или к проблеме). Какие виды плаката мы разбирали на прошлом уроке? (Социальный, рекламный и политический).
На какие темы мы с вами рисуем плакаты? (Наркомания, экология, пожаротушение).
3. Сообщение нового материала:
Для того, чтобы создать плакат, нужно соблюдать определённые условия
- яркость образов
- изображение вещей ясных и понятных с первого взгляда
- гипербола (преувеличение)
- текст и рисунок едины
- не создавать страшилки
Наркомания – пропагандируем здоровый образ жизни или положительные увлечения. Пожаротушение. Экология.
Цветовое решение плаката:
нам нужно выполнить работу гуашью.
Какие особенности гуашевых красок отличают их от акварели (на кисть краски
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>