Искусство плаката

о слоя, вырубка лесов, сохранение редких видов животных и др.
С чего необходимо начать вашу работу?
1. С выбора темы (например, экология).
2. С выявления проблемы, которую хочется изобразить (например, загрязнение воздуха).
3. Ассоциации и образы, которые возникают в связи с этой проблемой (например, выхлопные газы, растительность и др. ).
4. Композиционное решение на листе (повторить – главное не то, что находится в центре, а то, на что обращён наш взгляд, лучше воспринимается вертикальное расположение листа, гипербола, не рисовать «ужастики»).
5. Подбор слогана, текста к плакату (педагогический рисунок).
Оценку выставляю по следующим критериям:
а) единство текста и изображения,
È
Î
î
ò


–




º

Î
Ò
Þ
à
â
ä
ø
hÜ
Ì
Î

–
â
ä
ü
б) понятно ли о чём плакат с первого взгляда,
в) композиционное решение.
3. Физминутка.
На внимательность. Демонстрирую учащимся упражнения, но преднамеренно ошибаюсь, учащиеся должны выполнить упражнения правильно.
4. Практическая работа.
Слежу за выполнением работы, при необходимости поясняю или исправляю ошибки.
5. Вернисаж.
Учащиеся показывают друг другу, что они выполнили за урок.
6. Анализ детских работ.
Анализирую каждую работу, оцениваю.
7. Подведение итогов.
Какую тему урока мы прошли? Каких художников мы изучили? Какие работы этих художников вы запомнили?
8. Домашнее задание.
Записываем в дневник домашнее задание.
Урок окончен. До свидания.
Тема: Искусство плаката (продолжение).
Цель:
Образовательная: способствовать формированию представлений о плакате, как о жанре графики, о видах плаката и об основных з