цветная линия и фактура. Художник рассуждал: «. . . если мы желаем написать
буквально то, что видим, то и должны написать сумму отраженных от предмета лучей». Но так как на наши глаза действуют лучи, падающие не только на данный предмет, но и на ближайшие к нему объекты, то художник должен «умственно» постигнуть, вообразить и соответственно изобразить его «лучистый вид».
Слайд 7
Слайд 8(Лучизм Ларионова)
Творческая работа (Нарисовать «лучистую» композицию, слушая «Прометея» Скрябина)
Творческое задание: Прослушайте фрагмент симфонической поэмы А. Скрябина «Прометей». Представьте музыкальный образ этого произведения в виде исходящих от него энергетических потоков, как это делали художники- лучисты. Выполните композицию в любой технике. (Работа рассчитана на 7-10 минут)
Интересные факты из жизни Скрябина.
5. Выставка работ учащихся.
Организация выставки работ учащихся.
Каждая группа составляет выставку, дает ей название и защищает её.
Анализ работ учащихся.
-Как вы думаете, чьи работы наиболее ярче отражают музыкальный образ прослушанного произведения?
-Почему?
-А чьи работы понравились бы художникам- лучистам?
Почему?
Какое название вы дали своей работе? Объясните ответ.
Как можно назвать всю выставку? Объясните ответ.
6. Сообщение нового материала
Синтез научных и художественных знаний в XX веке приводит к появлению новых наук («синергетика», «фрактальная геометрия»), формирует новый художественный язык искусства. (Новые термины остаются на доске для дом. задания)
Слайд 9
Голландский художник и геометрМауриц Эшер(1898-1972)
одним из первых стал изображать в своих картинах фракталы. Слайд 10 Только спустя десятилетия учёные стали изучать свойства этих фигур и с помощью ЭВМ созда
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>