момент
- А как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убеждались сами.
А может, не слова - дела важны,
Дела - делами, а слова - словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час
Когда они другим необходимы.
- Ребята, наш урок я хочу начать с игры- приветствия. Протяните мне свои ладошки.
(Подхожу к одному ученику каждой группы и легко касаясь его ладоней, произношу слова: Желаю большого успеха во всем и везде).
- Передайте друг другу моё приветствие. Вы почувствовали тепло друг друга?
- Я надеюсь, оно сохранится до конца урока.
2. Актуализация знаний. Определение темы и целей.
- Чтобы определить тему урока, мы выполним два задания. По итогам выполнения мы получим два ключевых слова и попробуем найти между ними связь.
1) Работа над афоризмом.
- Перед вами афоризм. (Вперёд чужой беде не смейся, Голубок)
- Определите тип предложения по цели высказывания. (побудительное)
- А к чему побуждает И. Крылов? (не смеяться над чужой бедой)
- Итак, с первым заданием вы справились и мы получаем первое ключевое слово (беда)
2) Сравнение фотографий
- Посмотрите на фотографии. Что у них общего? (дети играют)
- В чём их отличие? (на 1-ой - хорошая игра, на 2-ой - плохая)
- Почему вам показалась, что на первой фотографии хорошая игра? (положительные эмоции, дети улыбаются). К чему приводят такие игры?
- Почему вам показалось, что на второй фотографии плохая игра? (оскорбление, мальчик расстроен, плачет). К чему приводят такие игры?
- Молодцы, вы справились со вторым заданием. Второе ключевое слово - игра.
-Психологи утверждают, что игра - обеспечивает умственное, эмоциональное и нравственное развитие личности де
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>