Регулятивные: умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию, контроль качества своей работы
Познавательные: умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, сети ИНТЕРНЕТ; умение выявлять особенности объектов; формирования умения обобщать и классифицировать по признакам; формирования находить ответы на вопросы
Метапредметные: умение выделять главное, сравнивать, анализировать, обобщать; структурирование необходимой информации
Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами;умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию
Межпредметные связи
Учебный предмет, курс
Формы работы
Ресурсы
История, информатика изобразительное искусство, эстетика, экономика, экология
Индивидуальная, групповая, фронтальная, самостоятельная
Учебник технологии, презентация по теме урока, м/м проектор, персональный компьютер, примеры творческих проектов обучающихся.
Ход урока
I. Мотивационно-целевой этап.
1. 1 Организационный этап. Приветствие. (Слайд1)
Мотивационный этап . Ребус. . Что означает "слово интерьер"? Где эти знания пригодятся в жизни в
дальнейшем? Назовите тему урока. Назовите цели урока технологии.
Цель: Обеспечить мотивацию учения школьников
1. 2 Этап проверки домашнего задания. Словарный диктант по теме "интерьер". .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>