мно-поисковый (Выбор мебели для интерьера).
4. Практический метод (Самостоятельная работа).
5. Метод контроля (Оценка работы учащихся: самоконтроль,
взаимоконтроль, контроль со стороны учителя).
Ход урока.
1. Организационный момент.
Учитель производственного обуч. Урок производственного обучения мы проведем вместе с уроком математики и привлечением знаний из других областей наук: русского языка, СБО.
Такая деятельность как вы уже знаете называется. . (интеграцией)
Как по-вашему: в чем заключается связь между математикой и производственным обучением? Приведите примеры (при нахождении длины и ширины комнаты, пропорции при приготовлении раствора и. т. д. )
2. Актуализация знаний.
Учитель математики:Посмотрите на доску. Из предложенных вам понятий определите, какое относится к предмету "математика", а какое к - "производственному обучению".
Масштаб
Интерьер
Сложение
Планировка
Поверхность
Площадь
Дизайн
Проект
Найдите в таблице слова, которые имеют столько же слогов, что и слово масштаб, найдите слово, в котором столько же звонких согласных, что и в слове масштаб.
Исходя из оставшихся на доске терминов (масштаб, интерьер, планировка) как вы думаете чем сегодня на уроке мы будем заниматься?
Учитель ПО( производст. обучения) Итак, тема нашего урока: "Интерьер и планировка кухни-столовой с применением масштабных вычислений"
.
Записываем тему в тетради.
Давайте вспомним и дадим определение "интерьера", "кухни", "планировки".
(Интерьер - в переводе с французского означает "внутренний". Под интерьером мы понимаем архитектурно и художественно оформленное пространство помещения,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>