проводить не только для двигательной активности учащихся, но и для отработки математических правил в игровой форме. Например:
1. У учителя набор карточек с правильными и неправильными дробями. Если показывается правильная дробь - руки вверх, неправильная - руки в стороны.
2. У учителя набор карточек с примерами на сложение чисел с разными знаками. Если сумма отрицательна - присели, положительная - встали.
3. На доске записаны примеры, а учитель показывает ответ, если ответ верный - учащиеся хлопают в ладоши, а неправильный - топают ногами.
Трудно переоценить роль занимательной задачи в процессе обучения математике. Так, например, при проведении интегрированных уроков математика биология (6 класс) предлагаю использовать следующие задачи, содержащие энциклопеди-ческие сведения:
Самые сильные маленькие животные.
1. Жук-носорог может тащить за собой тяжесть в 850 раз больше своего веса. Какой груз перетащит жук весом 3 грамма? Сколько жуков такого же веса понадобится для груза весом 10,2 килограмма?
2. Виноградная улитка может тащить за собой груз, превышающий ее собственный вес в 200 раз, например, трехкилограммовый справочник. Каков вес улитки? Сколько улиток понадобится для груза весом 15 килограмм?
Самые быстрые и самые медлительные животные.
1. Гепард достигает рекордной скорости- 120 км/ч, африканский козел бегает со скоростью в раза меньшей, а русская борзая развивает скорость на 10 км/ч меньше, чем гепард. С какой скоростью бегают русская борзая и африканский козел?
2. Сокол в вертикальном полете передвигается со скоростью 350 км/ч, почтовый голубь - в раза меньше, чем сокол, а пчела летит со скоростью в раза меньшей, чем голубь. Какова скорость голубя и скорость пчелы?
3. Комнатная муха может летать со скоростью
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>