й корпорации поэтов – мейстерзингеров, мастером коротких забавных и сатирических рассказов – шванков, сюжеты которых подсказывала повседневная городская жизнь.
Мы начинаем наше путешествие из Москвы. Надо определить возможные маршруты до Нюрнберга.
Задания для учащихся
1. По карте определите два возможных маршрута проезда от Москвы до Нюрнберга. Через какие города они проходят? Какой из них быстрее и безопаснее?
2. В европейских языках многие названия городов имеют одинаковые части: «БУРГ» (нем. ) – крепость, «честер» (от лат. )- лагерь, «фурт» (нем. ) – брод, «бридж»(англ. ) – мост. Найдите на карте города с такими окончаниями. Объясните, как они возникли. Предположите, как возник г. Нюрнберг.
Добравшись до Нюрнберга, мы вместе с Г. Саксом начинаем осмотр города.
За крепостью открылся мне
Чудесный вид: там, в глубине
Долины, город предо мною
Лежал. Он каменной стеною
Был огорожен от врагов…
Вопросы и задания для учащихся
1. Отметьте на рисунке первый символ независимости города.
2. Почему жители отдавали последние деньги на содержание городских стен?
Далее мы входим внутрь стен города и видим дома
Ганс Сакс: Без счета было в нем домов –
Высоких, низких, новых, старых.
Не забывая о пожарах,
Их строили: возведена
Была защитная стена
Меж каждыми двумя домами;
Резьбой затейливой, зубцами
Украсили там щегольски
И скаты крыш их и коньки…
Вопросы и задания для учащихся
1. Определите на основе текста, из чего строились дома в средневековых городах.
2. Дом тянулся вверх и состоял из нескольких этажей. Почему?
Следующее, на что необходимо обратить внимание в средневековом городе, это улицы.
Г. Сакс:Смотри, как стройно и красиво
Тут улицы проведен
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>