социальной позиции в результате собственной творческой активности.
Главный смысл социального развития ребенка заключается в присвоении общественной сущности человека - от самовосприятия, самооценки, самоутверждения до самосознания, социальной ответственности, потребности в самореализации своих возможностей, субъективного осознания себя самостоятельным членом общества, понимания своего места и значения в нем.
Эмоциональное развитие дошкольника является одним из существенных условий, обеспечивающих эффективность процесса обучения и воспитания, его различных сторон. Те высокие нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства, которые характеризуют развитого взрослого человека и которые способны вдохновить его на большие дела и на благородные поступки, не даны ребенку в готовом виде от рождения. Они возникают и развиваются на протяжении детства под влиянием социальных условий жизни и воспитания.
Социально - эмоциональным развитием детей дошкольного возраста занимались многие психологи ученые (Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина, Урунтаева Г. А. )
Социально - эмоциональное развитие дошкольника рассматривается как центральное направление воспитательного процесса в современном ДОО, объединяющее все его аспекты. Поэтому в детском саду необходимо обеспечить единый процесс социализации - индивидуализации личности дошкольника через эмоциональное принятие ребенком себя, своей самооценки и своей связи с социальным миром.
При социально - эмоциональном развитии целесообразно использовать разнообразные форма работы с родителями, традиционные и нетрадиционные, а так же и интерактивные. Использование интерактивных форм в работе с родителями поможет им в выборе игровых упражнений для детей дома, и в самостоятельном их проведении. После про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>