без особых трудностей продолжить свое образование в среднем звене. Для учеников начальных классов характерны неожиданные сопоставления, необычные предположения. Сама новизна предлагаемой умственной работы требует интуиции, своеобразной умственной инициативы. Но универсальных приёмов формирования познавательных интересов у младших школьников в практике обучения нет. Считаю, что каждый творчески работающий учитель добивается этого, используя свои приёмы. Это становится возможным при единственном условии: кропотливой работе над интеллектуальным развитием ученика.
Поэтому основной целью моей педагогической деятельности является - создание условий для развития интеллектуальных творческих способностей младших школьников.
Объект: познавательная и личностная сфера ребёнка.
Предмет: педагогические условия развития потенциальных интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.
Формы контроля:
HYPERLINK "http://pandia. ru/text/category/prakticheskieraboti/" o "Практические работы" практические работы ; творческие работы;
Задачи:
Развитие интеллектуальных, творческих умений и навыков, учебной мотивации и познавательных интересов посредством отбора и систематизации заданий, использования различных технологий.
Развитие креативности и раскрытие творческого потенциала детей;
Совершенствование, оптимизация психосоциального развития детей;
Способствование развитию сознания и самосознания, уверенности в себе, формирование умения понимать других людей, природу, культуру и себя;
Поощрение самостоятельности и инициативности в получении знаний;
При подготовке и проведении уроков руководствуюсь следующими принципами:
1. Принцип разностороннего развивающего воздействия на интеллект ребенка.
К своим уро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>