кам подбираю и составляю такие упражнения, которые способствуют не только формированию знаний, умений и навыков по данной теме, но и вырабатывают ряд интеллектуальных качеств.
2. Принцип действенного подхода к обучению.
Стараюсь так организовать урок, чтобы дети искали свои пути решения заданий, так как при этом у них активизируется мыслительная деятельность и совершенствуются интеллектуальные качества.
3. Принцип обоснованного ответа.
Формирую задания так, чтобы детям приходилось обосновывать свою точку зрения, свой вариант их решения.
Принцип позитивной мотивации
Для успешного процесса познания создаю на уроке особые условия – атмосферу радости, удивления, восторга. Широко использую создание «ситуации успеха», внушаю ученикам веру в свои силы, что все у них получится.
Принцип гуманизма и сотрудничества
Своих учеников люблю всем сердцем, принимаю каждого со своими особенностями и недостатками, стараюсь понять и помочь. Мне интересны мои ученики как личности. Я уважаю их выбор во всем, даже в том, в чем не совсем согласна. Могу поспорить, посоветовать, но не давлю на них и не стараюсь ломать их убеждения.
Что такое творчество? Это всегда воплощение индивидуальности, это форма самореализации личности, это возможность выразить своё особое, неповторимое отношение к миру. Однако потребность в творчестве, заложенная в самой природе человека, обычно реализуется в течение жизни далеко не полностью.
Ребенок, как и взрослый человек, стремится выразить своё «я». Часто взрослые полагают, что каждый ребенок рождается с творческими способностями и, если ему не мешать, то рано или поздно они обязательно проявятся. Но, как показывает практика, такого невмешательства мало: не все дети могут открыть дорогу к созиданию. И не все могут сохр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>