но воспринимают оценку учителя и одноклассников, планируют свои действия, анализируют допущенные ошибки.
Список используемых источников:
1. Асмолов А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли / А. Г. Асмолов,
Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. ; под ред. А. Г. Асмолова. - М. : Просвещение, 2008. - 151 с. : ил. - (Стандарты второго поколения).
2. Генике Е. А. , Активные методы обучения : новый подход /
Е. А. Генике. - М. : "Сентябрь", 2013 г. - 217с.
3. Общество взаимопомощи учителей Pedsovet Электронный ресурс : URL : http://pedsovet. su/fgos/6025formyimetodyobucheniapofgos
4. Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение / А. П. Панфилова. - 2-е изд. , стер. - М. : "Академия", 2011. - 192 с.
5. Педагогические технологии : учеб. пособие для студентов педагогических специальностей / под общ. ред. B. C. Кукушина. - Изд. 4-е, прераб. и доп. - Ростов н/Д. : "МарТ" ; Феникс , 2010. - 333 с.
6. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - М. : Просвещение, 2009. - 59 с.
Приложение
Математические задачи
1. Приседания. Перед вами несколько примеров, но вместо чисел в них - изображения видов спорта или спортивных снарядов. Для решения примера необходимо посчитать количество букв в названии вида спорта или предмета и вставить это число в пример, выполнив указанное действие.
2. Пресс
А) Посч
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>