том образовательного процесса. Один из основателей позиционной модели обучения, доктор психологических наук, профессор Николай Евгеньевич Веракса, использует позиционную модель обучения учащихся для работы с текстами.
Педагогическая идея метода - обдумать, разработать, объяснить и защитить позиции "тезис", "понятие", "схема", "критик", "апологет", "символ", "поэты", "театр", "рефлексия", "вопрос", "эксперт", "практика" на основе учебного текста. Важнейшая особенность обучения: процесс научения происходит в групповой совместной деятельности.
Таким образом, можно рассматривать технологию позиционного обучения, в том числе и на уроках в начальной школе, как фактор повышения качества знаний.
На основе применения инновационных технологий на современных уроках в начальной школе обеспечивается новое качество образования. Современный учитель просто обязан владеть современными средствами обучения. Комбинируя их, учитель может планировать уроки в соответствии с уровнем зрелости учеников, целями урока и объемом учебного материала. Возможность комбинирования инновационных технологий имеет немаловажное значение и для самого педагога - он может свободно чувствовать себя, работая по данной технологии, адаптируя ее в соответствии со своими предпочтениями, целями и задачами. Комбинирование приемов помогает научить детей применять эти технологии самостоятельно, чтобы они могли стать независимыми и грамотными мыслителями и с удовольствием учились в течение всей жизни.
Литература.
1. Бадиев С. От традиций - к инновациям (к вопросу о сущности технологий обучения)
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>