Основой таких игр служит детский фольклор: русские народные потешки, песенки, шутки, считалки, дразнилки. Сопровождать декламацию могут музыкальные и шумовые инструменты, звучащие жесты (хлопки, шлепки, притопы, щелчки), танцевальные и пантомимические движения, имитация движений и повадок животных, сонорные и колористические средства.
Использование речевых игр эффективно влияет на развитие эмоциональной выразительности речи детей, двигательной активности, умение импровизировать в различных видах музыкальной деятельности.
4. 8. Музыкотерапия.
Одно из новых направлений в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения. Это создание такого музыкального сопровождения, которое способствует коррекции психофизического статуса детей в процессе их двигательно-игровой деятельности. Различают активную (танцетерапия) и пассивную (слушание разнохарактерной музыки) формы музыкотерапии.
Суть танцетерапии заключается в том, чтобы посредством танцевальной импровизации выразить свое настроение, состояние. Она помогает: разрешить внутренние эмоциональные конфликты, освободиться от стресса, выразить чувства, для которых нет слов, освободить своё тело от мышечного напряжения, приобрести легкость в движении, получить доступ к внутренним ресурсам и творческим силам.
Человек, который начинает двигаться, танцевать, становится более жизнеспособным, энергичным, здоровым. У него улучшается обмен веществ, работа сердечно-сосудистой и дыхательной систем, повышается иммунитет к различным заболеваниям.
Танцетерапия проводится чаще после дневного сна, в свободное время, на прогулке в летний период. В организованной музыкальной деятельности ее можно использовать, как танцевальном творчестве, музыкально-ритмических движениях.
Цель пассивной м
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>