в состоянии стресса директор, не имеет сил и времени на свой профессиональный и административный рост. Нет, формально при аттестации все будет написано красиво, очередную "категорию" ему повысят или подтвердят. Результаты не могут быть ухудшены, система своих не выдает.
И директор, который действительно не видит белого света и крутится, крутится,. . . -- он не может выплеснуть свои негативные эмоции наверх, к своему начальству. Поэтому, естественно, он с лихвой делится этими эмоциями с учителями, воспитателями, техническими работниками школы. (С родителями и учениками -- теперь нельзя!).
В нашей системе образования директор -- это единоличный Король. На учителя, завуча, техничку, работника столовой -- можно кричать, бросать в них книгой (или ботинком -- что более эффектно), приписывать себе авторство чужих работ. Король может делать все: принимать на работу своих ближних и дальних родственников; властвовать до 70 лет, готовя себе на замену сына или дочь; заранее определять количество золотых и серебряных медалистов и стратегию по реализации этих планов.
4. Крепостное право
Почему молчат те, кто работает в школе? Потому, что от директора зависят премии и надбавки. В финансовом отношении все зависят от директора. Да и выжить человека с работы совсем нетрудно, было бы желание. А у учителей дети, старенькая мама, невеликая зарплата и кредиты. Почему несмотря ни на что учителя работают и не уходят? Потому что в других школах то же самое (с вариантами. Поэтому по первому директорскому слову бегут учителя участвовать в конкурсах, соревнованиях, научно-практических конференциях, семинарах, проектах, публикациях. В значительной степени потому, что опасаются негатива, боятся палки "хозяина". Получается, что учителя -- зависимые люди, рабы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>