зыку, литературному чтению. Фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН) - это нарушение процесса формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем. Проблемы усугубляет тот факт, что педагоги иногда сами толерантно относятся к таким детям. В связи с этим, одной из центральных задач в развитии нашей образовательной организации по отношению к детям с особыми потребностями является формирование у педагога педагогической толерантности, т. е. способности понять и принять ребенка таким, какой он есть, видя в нем носителя иных ценностей, логики
мышления, иных форм поведения. А также воспитать у сверстников толерантное и уважительное отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья.
Обучение в общеобразовательной школе можно плотно сочетать со специальными занятиями (логопед, дефектолог, психолог) и некоторыми медицинскими процедурами. Такой режим работы будет доступен родителям и не нарушит процесса обучения и воспитания. Это могут быть как групповые, так и индивидуальные занятия. Основная цель индивидуальных занятий состоит в выборе и применении комплекса артикуляционных упражнений, направленных на устранение специфических нарушений звуковой стороны речи, характерных для разных нозологических форм речевой патологии -- дислалии, ринолалии, дизартрии и др. Основная цель групповых занятий - воспитание навыков коллективной работы. На этих занятиях дети должны научиться адекватно оценивать качество речевых высказываний сверстников.
Но индивидуальная помощь не должна отделять или изолировать ученика от детей класса. Все дети класса одинаково пользуются поддержкой и помощью учителя в любых ситуациях не зависимо от своего состояния здоровья. Больным детям это п
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>