информацией необходимо существо - вание системы, состоящей из источника информации и приемника инфор - мации.
/Затем необходимо привести примеры различных систем с выделением источника, приемника, носителя информации и что выступает каналом пе - редачи информации, при этом постоянно повторяются слова "система", "элементы системы", "связь между элементами". /
Учитель - ученик: учитель - источник информации, ученик - прием - ник информации, носитель информации - звуковая волна, воздух - канал передачи информации. (Слайд 12)
Человек - компьютер: человек - источник информации, компьютер - приемник, электричество - носитель информации, канал передачи - провода. (Слайд 13)
Компьютер - человек: Компьютер - источник, человек - приемник, канал передачи - монитор, носитель информации - изображение на экране. (Слайд 14)
Для закрепления учебного материала предлагается привести несколько примеров систем различной природы с описанием всех элементов инфор - мационного обмена.
/Практика показывает, что учащиеся с трудом находят примеры из жизни. Сложность составляет выделение из окружающей среды какого-либо объекта в виде информационной системы и выделения элементов системы. Чаще все - го предлагают примеры, аналогичные рассмотренным преподавателем. /
Можно еще предложить примеры, очень интересные в методическом плане:
Отопительная система - человек: Отопительная система - источник информации, человек - приемник, канал передачи - воздух, носитель ин - формации - воздух. (Слайд 15)
Отопительная система - человек, который держит руку на отопи - тельной системе: Отопительная система - источник информации, человек - приемник, канал передачи - отопительная система, носитель информации - от
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>