гает учащимся намного глубже вникнуть в изучаемый предмет, при этом повышается эффективность обучения, происходят изменения содержания и характера деятельности обучающего и обучаемого.
В педагогической и методической литературе отмечены несколько направлений применения информационных технологий в образовании, среди них востребованы в школьной учебной практике - четыре основных:
а) компьютер, как средство контроля знаний;
б) лабораторный практикум с применением компьютерного моделирования;
в) мультимедиа-технологии, как иллюстративное средство при объяснении нового материала;
г) персональный компьютер, как средство самообразования.
Наиболее распространенная форма внедрения информационных технологий в сферу образования - создание презентаций.
При подготовке к уроку, разрабатывая презентации или контрольное тестирование, необходима правильная организация работы учебного процесса:
- компьютерные задания должны быть составлены в соответствии с содержанием учебного предмета и методикой его преподавания, развивающие, активизирующие мыслительную деятельность и формирующие учебную деятельность учащихся;
- учащиеся должны уметь обращаться с компьютером на уровне, необходимом для выполнения компьютерных заданий;
- учащиеся должны заниматься в специальном кабинете, оборудованном в соответствии с установленными гигиеническими нормами для начальной школы, по которым использование компьютера допустимо в течение не более 10-15 минут. ( Санитарные правила и нормы).
При разработке компьютерной поддержки предмета необходимо определить:
1. какие темы стоит "поддерживать" компьютерными заданиями и для решения каких дидактических задач;
2. какие программные средства целесообразно использовать для создания и выполнени
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>