ереходом от аграрного общества к индустриальному"1.
В настоящее время термин "информационное общество" занял прочное место в лексиконе зарубежных политических деятелей разного уровня. Именно с ним связывают будущее своих стран многие руководители. Наибо - лее отчетливо это проявилось в деятельности администрации президента США (национальная информационная инфраструктура), Совета Европы (ин - формационное общество), Канады, Великобритании (информационная маги - страль). Не отстают в разработке соответствующих программ и концепций развития информационных и телекоммуникационных технологий (ИТТ) дру - гие государства Европейского сообщества, азиатские страны.
Современный этап развития информационного общества в нашей стране представляет собой процесс реализации широкомасштабных федеральных и региональных программ информатизации образования. Среди них проекты "Компьютеризация сельских школ - 2001", городских и поселковых (2002), училищ, интернатов и ИПК и ПРО (2003), федеральные целевые программы: "Развитие единой образовательной информационной среды на 2001 - 2005 годы", "Электронная Россия (2002-2010)", "Дети России" (2003-2004), "Мо - лодежь России (2001-2005)", "Электронная Россия" (2000). В качестве ос - новных составляющих процесса информатизации рассматриваются: 1) аппа - ратно-программные и коммуникационные средства; 2) электронные инфор - мационные ресурсы; 3) нормативная и методическая поддержка; 4) специа - листы и квалифицированные пользователи.
Министерством образования России определены и осуществляются ос - новные мероприятия, направленные на комплексное решение задач создания единой информационной образовательной среды. Это, прежде всего, обеспе - чение образовательных у
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>