ории России и истории стран Еврозоны и ЕС с 1922 года по наст. время.
Учитель напоминает, что все информационные материалы находятся в распоряжении каждого участника мастерской в опорных конспектах и выполненных на постоянной основе домашних заданиях, в самостоятельно составленных сравнительных таблицах с содержанием анализа, выводов и умозаключений.
Наступает работа в группах, социализация по вопросам второго блока.
Учитель организует афиширование и полемику.
Обучающиеся предлагают спикерам вести записи и учет основных выводов и результатов полемики. Происходит обобщение и систематизация ранее полученных знаний.
Обучающиеся делают следующее ОТКРЫТИЕ:
1. Называют причины образования СССР и ЕС;
2. Анализируют этапы политического, социально- экономического, культурного развития СССР и ЕС.
3. Называют основные этапы внешней политики СССР и ЕС, увязывают их с противостоянием стран Организации Варшавского Договора и стран НАТО.
4. Систематизируют хронологию.
5. Выходят на понимание содержания событий 1991г. и причины распада СССР, современного положения России и ЕС.
БЛОК 3. Прогнозирование развития взаимоотношений России и ЕС в ближайшем и обозримом будущем.
Учитель предлагает на данном этапе обучающимся опираться строго на научные исследования по тематике; прогнозируя, приводить доказуемые факты. Организует обсуждение, социализацию.
Ученики работают в парах и группах, готовят к защите мини- проекты:
"Прогноз взаимоотношений и предложения".
В ходе афиширования участники мастерской обнаруживают схожесть мнений, солидарны во взаимодополнениях и делают ОТКРЫТИЕ:
1. Моделируют границы государств и новых союзов государств.
2. Отмечают мирный характер взаимоотношений России и
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>