ых способов взаимодействия участников учебного процесса;
-- использование групповых форм обучения (организацию занятий в малых группах на основе диалога, имитационно-ролевых игр, тренингов учебного общения), создание условий для творчества в самостоятельной и коллективной деятельности;
-- разработку и использование индивидуальных программ обучения, моделирующих развитие каждого ученика и т. п.
пользование инновационных технологий обучения как механизм реализации личностно ориентированного обучения дает возможность:
-- возможности вести не прямое, а контекстное усвоение знаний;
-- осуществлять опору на непроизвольное, более продуктивное запоминание;
-- реализовывать установку на совместное деятельное общение и творческий поиск
-- снимать напряжение, характерное для использования репродуктивных технологий обучения;
-- усиливать личностное, творческое, проблемное начало в обучении.
"Технология" в широком смысле этого слова -- наука о мастерстве ("techno" -- искусство, мастерство; "logos" -- наука, закон).
Г. А . Цукерман, И. С. Якиманская.
Все исследователи подчеркивают необходимость индивидуального подхода к обучению детей, значение единой образовательной стратегии средней школы как основного условия успешной работы с детьми.
По определению Якиманской И. С. , личностно-ориентированное обучение представляет собой "сочетание обучения, понимаемого как нормативносообразная деятельность общества и учения, как индивидуально значащей деятельности отдельного ребенка".
Страницы: << < 10 | 11 | 12