нформацию из электронных источников (например, использовать материалы электронных учебников и других пособий) в соответствии с поставленными учебными задачами; (например на сайтах музеев можно найти много полезной информации)
Слайд 10
умение оценивать, отбирать информацию из электронных источников (например на сайтах институтов и академии наук можно узнать много полезной информации)
Слайд 11
И осуществлять поиск источников географической информации на дисках и в Интернете (например в Единой коллекции ЦОР есть "ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОБУЧАЮЩИЕ МОДЕЛИ": Думающая таблица, Волшебный компас, Волшебные часы)
Слайд 12
На 2 уровне ИК учитель должен извлекать и компилировать информацию из разных источников в соответствии с учебными задачами;
Слайд 13
уметь преобразовывать и представлять информацию, составлять собственный учебный материал из имеющихся источников, обобщая, сравнивая, противопоставляя, преобразовывая различные данные. При этом надо уметь выбирать инструменты (текстовый и табличный редакторы, программы для составления презентаций, буклетов, сайтов) для оптимального представления собственных учебных материалов. Представлять информацию в эффективном для решения учебных задач виде.
Слайд 14
знать основные особенности и уметь применять специфические географические программные продукты и сервисы: Google Планета Земля, Карты Google, геоинформационные системы (ГИС), инструменты для создания учебных материалов на картографической основе
Слайд 15
Например картографические сервисы:
wikimapia. org - интерактивная карта мира с детализацией до стран, городов, ландшафта, городских и других объектов. Возможность добавить новый объект,оставить комментарий к существующему, измерить расстояние и площадь.
www. tripli
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>