/>http://www. travelpod. com/traveler-iq - очень интересная игра, по поиску на карте мира столиц и знаменитых мест, http://www. sheppardsoftware. com/Geography. htm - набор обучающих географических игр по всем регионам Земли, http://www. craziness. com/trivia-games/ - игры по регионам мира
Слайд 21
В результате анализа деятельности можно выделить факторы, обеспечивающие достижение педагогом оптимальной модели
профессиональной информационной компетентности. Это:
oo Введение ФГОС (любой ступени образования).
oo Наличие достаточной технологической базы (требование ФГОС): широкополосный канал-интернет, постоянный доступ к мобильному компьютеру.
oo Наличие потребности у учителя, установки администрации образовательного учреждения на действительную реализацию ФГОС, принятие локальных нормативных актов о работе коллектива образовательного учреждения в информационной среде.
oo Освоение педагогом базовой информационной компетентности в системе повышения квалификации.
Слайд 22
Анализируя свою ИК могу выделить следующее:
Сильные стороны (внутренние факторы)
1. Саморазвитие
2. Освоение новых технологий и средств обучения
3. Преимущества в области достижения образовательных результатов учащимися
4. Участие в конкурсах
Слабые стороны (внутренние факторы)
1. Нехватка времени
2. Необходимость много времени проводить у компьютера (зрение, гиподинамия и т. д. )
Возможности (внешние факторы)
1. Передача опыта другим учителям
2. Обсуждение опыта работы
3. Совершенствование работы профессионального сообщества
(сайты, блоги, форумы и т. д. )
Угрозы (внешние факторы)
1. Слабая материальная база
2. Медленная скорость передачи в сети
3. Негативные отзывы учеников и родителе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>