рмировать умение группировать предметы по заданным признакам, определять количество предметов
5. "У кого хвост длиннее?" 11
Цель: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: "длинный", "длиннее", "широкий", "узкий.
Речевое развитие
1. А у меня лучше.
Цель: учить образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов - чик-, -ик- и увеличительного суффикса - ище-.
2. Помощница.
Цель: учить подбирать глаголы к существительным; образовывать сложные слова.
3. Семейный ужин.
Цель: учить составлять сериационный ряд из слов-синонимов. Согласовывать имена существительные с числительными; употреблять в речи наречия и прилагательные.
4. Закончи предложение.
Цель: учить образовывать множественное число имён существительных среднего рода и правильно употреблять их в речи.
5. Как?
Цель: учить давать качественную оценку совершающихся действий, отвечая на вопрос "как".
1. Поручения.
Цель: учить употреблять в речи предлоги.
2. Самый лучший детский сад!
Цель: учить подбирать и употреблять в самостоятельной речи антонимы.
3. Закончи предложения.
Цель: учить согласовывать имена существительные с прилагательными в падеже.
4. Посмотри и расскажи.
Цель: учить употреблять предлоги пространственного значения.
5. Мы гуляем по саду.
Цель: учить передавать содержание картинки, руководствуясь образцом взрослого
Художественно-эстетическое развитие
1. Дидактическая игра "Назови правильно"
Цель: Закрепить знания детей о народных художественных промыслах, их признаках. Умение найти нужный п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>