овать в работе с детьми следующие игры:
Игры на формирование умений определять причинно-следственные связи.
"Паровозик" (технологическая цепочка) (с 3-х лет)
Цель: Формирование у ребенка представление об изменениях объекта во времени, развитие внимания, наблюдательности и связной речи.
Правила игры: В зависимости от возраста увеличивает длину цепочки - в 2-3 года достаточно двух-трех вариантов, чем старше ребенок, тем более длинной и полной должна быть цепочка. Для демонстрации можно использовать, например, паровозик в вагонами. В окошко вагонов вставляем картинки или схематично рисуем постепенное изменение объекта во времени.
Икра головастик лягушка
Яйцо гусеница куколка бабочка
Семя росток саженец маленькое деревце большое дерево
Если игра проводится в детском саду, или участников - несколько человек, игру можно сделать подвижной. Взрослый заранее готовит карточки или картинки, которые раздаются играющим. Это могут быть картинки изображающие времена года (например: зеленый листик, желтый листик, ветка без листьев, ветка с почками, разные этапы жизни человека (младенец, дошкольник, школьник, взрослый человек, старый человек, история предметов (повозка, карета, старинный автомобиль, современный автомобиль, автомобиль будущего - например, летающий)
Выстраивается "Поезд времени" -- первым встает "Паровозик", которого в зависимости от возраста и понимания происходящих процессов или назначает взрослый, или дети выбирают сами. За "Паровозиком" выстраиваются "Вагоны" в соответствии с последовательностью процесса.
"Что сначала, что потом" (с 3-х лет)
Цель: формировать умения составлять логическую цепочку действий во времени, закреплять понятия "сначала" - "
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>