назначению, узнает некоторые известные
произведения и достопримечательности;
любит и по собственной инициативе рисовать, лепить, конструировать необходимые для игр
объекты, "подарки" родным, предметы украшения интерьера;
самостоятельно определяет замысел будущей работы, может еѐ конкретизировать; уверенно
использует освоенные техники; создает образы, верно подбирает для их создания средства
выразительности;
Конструирует по собственному замыслу. Использует простые схематические изображения для решения несложных задач, строить по схеме, решает лабиринтные задачи
Правильно держит ножницы, использует разнообразные приёмы вырезания
демонстрирует хороший уровень технической грамотности; стремится к качественному
выполнению работы; к позитивной оценке результата взрослым;
Создает индивидуальные и коллективные рисунки, сюжетные и декоративные композиции, использует разные материалы и способы создания, в т. ч. по мотивам народно-прикладного творчества
Художественная литература
Принимает участие в процессе выполнения коллективных работ;
ребенок проявляет стремление к постоянному общению с книгой;
обнаруживает избирательное отношение к произведениям определенной тематики или жанра;
называет любимые тексты, объясняет, чем они ему нравятся;
знает фамилии3-4писателей,названия их произведений, отдельные факты биографии;
способен устанавливать связи в содержании произведения, понимать его эмоциональный
подтекст;
использует средства языковой выразительности литературной речи в процессе пересказывания и
придум
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>