е тренировочного.
Карточки составляются для каждого урока. Длясильныхучащихся подбираются задания, требующие самостоятельности, творческого поиска, обобщения изученного материала; длясредних и слабых– задания, повышающие активность в процессе восприятия, осмысления нового материала:
задания с наличием образца выполнения;
задания, в которых учащиеся выполняют только отдельные его части;
задания с вспомогательными вопросами.
Цель этих вопросов– помочь учащимся вспомнить задания, которые являются необходимой основой для выполнения данного задания;
карточки различного цвета, когда учащиеся сами выбирают себе задание;
перфокарты.
6. Для изучения фактического материала считается целесообразным применять такие приемы, как подготовка сообщений, написание рефератов. (Ученики используют фотографии, иллюстрации, делают компьютерный набор текста) Помимо этого, они пользуются библиотекой, дополнительной литературой. Узнав новое в процессе работы, хотят поделиться своими знаниями, вернее,показать, что они ЭТО знают(повышается мотивация к предмету, выравнивается самооценка).
При изучении темы "Основные факты биографии и обзор творчества И. С. Тургенева предлагается самостоятельная работа по учебнику. Каждый ученик (пара учеников) получает карточку-задание, соответствующую его уровню подготовки.
Слабыйученик готовит задание по выразительному чтению и пересказу основных сведений биографии писателя. Среднийучащийся готовит ответ на вопрос: "Какие события истории повлияли на формирование творчества И. С. Тургенева?
Сильныйученик получает задание подготовить сообщение на тему: "И. С. Тургенев и журнал "Современник.
Остальное время занимает работа по изучению биографии писателя, обзору его творчества, включая соо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>