Тема урока: Имя существительное в роли дополнения. Прямое и косвенное дополнение.
Цели урока
Обучающие: дать понятие о прямом и косвенном дополнении, обучать учащихся разграничивать прямые и косвенные дополнения.
Развивающие: развивать умения распределительного списывания, развивать умения синтаксического разбора предложения.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Языковая разминка.
3. Формулирование темы и цели урока.
4. Актуализация изученного.
5. Освоение нового материала.
6. Развитие учебноязыковых умений.
7. Итог урока.
8. Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный момент
- Здравствуйте! Садитесь.
2. Языковая разминка
- На доске изображена схема.
- Сейчас я вам прочитаю небольшой фрагмент текста. Ваша задача - определить, какое предложение соответствует данной схеме.
Воскресным утром у пруда закуковала кукушка. . .
Весь сад слушал кукушку. Все загадали судьбу: божьи коровки, птицы, лягушки. Кукушка откуковала и улетела. И ещё засвистел весь сад, зашумел листьями.
- Какое предложение соответствует этой схеме? (Все загадали судьбу: божьи коровки, птицы, лягушки. )
- Объясните постановку знаков препинания. (В простом предложении после обобщающего слова перед однородными членами ставится двоеточие; между однородными членами ставятся запятые)
- Каким членом предложения являются в этом предложении однородные члены? (однородными подлежащими)
3. Формулирование темы и цели урока.
- Попробуйте закончить стихотворение:
Вопросы косвенных падежей
Ты безошибочно знаешь уже,
Если задашь их без промедления,
Тут же отыщутся . . . (что?) (дополнения).
- Откройте 63-ю страницу учебника и п
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>