>- Сейчас мы с вами выполним 443-е упражнение (64-ая стр. )
- Выпишите в 1-ый столбик словосочетания с прямыми дополнениями, а во второй столбик - словосочетания с косвенными дополнениями.
Словосочетания с прямыми дополнениями: заметил медузу (В. п. ), почувствовала опасность (В. п. ), настиг беглянку (В. п. ), пугала мальчика (В. п. ), схватил медузу (В. п. ), бросил животное (В. п. ), осветило медузу (В. п. ), испустил вопль (В. п. ).
Словосочетания с косвенными дополнениями: погнался за ней (Т. п. ), схватил за купол (В. п. с предлогом ЗА), бросил на берег (В. п. С предлогом НА).
Совместная проверка.
- С какими членами предложения связаны дополнения? Как вы графически покажете эту связь?
- Давайте прочитаем текст, который дан в 445-ом упражнении.
Чтение текста упражнения.
- Найдите в предложениях прямые и косвенные дополнения.
- В каких предложениях есть однородные дополнения? (во 2-ом и в 3-ем)
- Составьте схему 2-го предложения.
Упр. 446 - развитие умений видеть однородные дополнения и разделять их знаками препинания, конструировать предложения с прямыми дополнениями. Работа над развитием устной научноучебной речи.
7. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
(виды дополнений: прямые и косвенные)
- Какие дополнения называются прямыми, а какие косвенными?
8. Домашнее задание.
1. Выучить определение в рамке.
2. Выполнить упр. 447.
3. Записать в словарик слова в рамочке (выражение, легенда).
Страницы: << < 1 | 2 | 3