онятия, выражения, (по каждому абзацу), отвечающие на вопросы: кто? Что? Где? Когда? Какой? И другие задания информационного характера. А также задания на : «запомнить …, составить . . . , рассказать о …, показать … …, назвать… и т. д. »
1-задание
Вставьте пропущенные слова:
Собственнные имена существительные называют отдельные единичные предметы.
2)Нарицательные существительные называют любые однородные предметы.
2-задание3) Имя существительное обозначает предмет.
4) Имя существительное является частью речи.
3-задание 5)Собственные существительные пишутся с большой буквы.
6) Нарицательные существительные пишутся с маленькой буквы.
4-задание Имена существительное бывают собственные и нарицательные. Приведи примеры. снег, мороз;Москва ,Тянь-Шань.
На практике
(оценка умений): «Применение» (по образцу). Применение в сходной ситуации: выполни задания, проиллюстрируй, реши по образцу следующие задания: …, … или упражнения из учебника, сборника (название автора, страница …)5-задание. Выполнение упр. 207
Распредели существительные в 2 столбика:
Астана,газета, Алатау,Абай Кунанбаев, город,река,
собственные нарицательные
Алатау газета
Астана город
Абай Кунанбаев река
Начальный результат. Сформирована компетентность первого (порогового) уровня: 1) Ученик знает понятия, термины, аксиомы, т. е. полную информацию по теме. 2) Умеет правильно выполнять практические задания по образцу. Обеспечены такие виды качества знаний как: «Полнота» и «Правильность». Количественная характеристика качества знаний: 5 баллов по зачетной системе или оценка «3» (удовлетворительно) ставится в журнал, если ученик не сможет выполнить задания следующих уровней.
2-алгоритмический уровень (54 балла)
По теоретической
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>