слайду. слайд 6
( в плане отметим)
Ребята, для чего мы учим склонения и падежи имен существительных?
( Чтобы правильно писать безударные падежные окончания существительных).
карточки
( в плане отметим)
А как имя существительное может изменятся по числам?
Игра- "Один - много"
Дети отвечают по рядам, вместе ,где встречаются "ловушки" - объясняют.
чашка-
день-
стриж-
солнце-?
ножницы -?
( в плане отметим)
Спишите предложение. Подчеркните гл. члены предложения.
В воздухе кружатся снежинки. (на слайде). слайд 7
Сделайте вывод, каким членом предложения может быть имя существительное.
6. Подведение итогов
Все пункты плана мы повторили?
Оцените свою работу, поставьте оценки. Третью графу заполню я, проверив карточки.
7. Рефлексия
А с каким настроением вы уйдете с урока, нам покажут смайлики.
Приложения
ПЛАН ПОВТОРЕНИЯ ОБ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОМ
1. Определение имени существительного.
2. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительны
3. Собственные и нарицательные имена существительные.
4. Род имени существительного.
5. Склонения имен существительных.
6. Падежи.
7. Число имён существительных.
8. Главные члены предложения.
ПЛАН ПОВТОРЕНИЯ ОБ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОМ
1. Определение имени существительного.
2. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
3. Собственные и нарицательные имена существительные.
4. Род имени существительного.
5. Склонения имен существительных.
6. Падежи.
7. Число имён существительных.
8. Главные члены предложения.
ПЛАН ПОВТОРЕНИЯ ОБ ИМЕНИ СУЩЕС
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>