ать заглавную и строчную букву Дд. (показ на доске)
-Подчеркните ту букву, которая у вас получилась лучше всего. (самооценка)
3) Словарная работа. (слайд 4)
-Какие звуки обозначает эта буква? Какие они?
-Я подобрала несколько слов, которые начинаются на эту букву
Девочка, дружить, деревня, дятел, дорога,
-Прочитайте их и найдите лишнее слово. Почему оно лишнее? (дружить - обозначает действие, отвечает на вопрос что делать?)
-Выписываем все остальные слова, ставим ударение и подчёркиваем непроверяемые безударные гласные.
Самопроверка ( слайд 4)
4) Постановка учебной задачи и критериев успеха
Сегодня утром я встретила почтальона, и он передал мне вот это письмо. Давайте его прочитаем. ( один из учащихся читает его)
-Внимание! Внимание!
Потерялась часть речи!
Просим помощи!
Царство Морфологии
- Что будем делать?( искать)
- С чего начнём поиск? ( со сбора информации)
-Какую информацию нам необходимо выяснить?
1. Как называется часть речи ? ( слайд 6)
2. На какие вопросы отвечает?
3. Что обозначает?
4. Какие имеет постоянные признаки ?
5) Постановка учебной цели
-Какова же наша конечная цель? ( ответы детей)
- Наша цель: найти часть речи и собрать информацию о ней ( слайд 7)
6) Введение в замысел урока
-А как называют тех людей, которые ищут, какой либо предмет или кого-то, добывая информацию? (ответы учащихся)
-Мы будем сегодня следопытами. А кто такие следопыты?
- Я попросила ученицу нашего класса заглянуть в толковый словарь и узнать значение этого слова
"Словарь Ожегова говорит о том, что слово следопыт имеет два значения:
1. Следопыт -- охотник, выслеживающий зверя по следам
2. Следопыт -- человек, который собирает материалы о былых историче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>