Имя существительное

ьного (вывешиваю первый этаж)
-Запишите данные слова в два столбика. В левый - одушевлённые существительные, в правый - неодушевлённые.
ФИЗМИНУТКА (Игра на внимание: "Хлопок - молчок") выполняем стоя.
Девочки хлопают( по 1 разу на каждое слово) услышав одушевлённое имя сущ. ; мальчики - неодушевлённое.
Кот, мяч, ворона, дом, карась, окно, лопата, дятел, книга, гусь, доктор, стучит, гром, гвоздь, муха, платок, красный.
Классификация существительных
- Сейчас будем строить второй этаж для дома имени сущ - го. Мы знаем, что имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет. А только ли предметы обозначает имя существительное? (варианты ответов детей)
- Сейчас и разберёмся в этом вопросе.
Я буду называть слова, а вы должны назвать их одним словом:
Пёс, петух, корова, кошка - . . . ЖИВОТНЫЕ
Кукла, мячик и гармошка - . . . ИГРУШКИ
Лук, редиска, огурцы - . . . ОВОЩИ
Молоток, топор, щипцы - . . . ИНСТРУМЕНТЫ
Платье, юбка и рубашка - . . . ОДЕЖДА
Бак, стакан, кастрюля, чашка - . . . ПОСУДА
Василёк, ромашка, роза - . . . ЦВЕТЫ
Ветер, дождик и морозы - . . . ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ
- Подбери ещё названья
Фруктов, рек и городов.

- Итак, запишите названия рек,, городов и фруктов в три столбика (по 3 слова в каждый)
Фрукты: Реки: Города:
(выслушиваю варианты ответов)
- Так только ли предметы обозначают имена существительные? (нет, они могут ещё обозначать названия рек, городов, явлений природы, профессий и т. д. ) (вывешиваю второй этаж дома)
- ФИЗМИНУТКА. Перед тем, как построить следующий этаж, отдохнём. Выполняется зарядка на ковриках
Роль существительных в речи и предложении.
на доске текст: Пуш. . стый . . . . (снег) укрыл п. . риной поляну. Вот пр