ны изображения с подписями: Барсик, дедушка, Михаил Иванович, Жучка, внучка, Незнайка, попугай).
Они собрались за одним столом, на чай, но они не могут найти свои места. Собственные имена существительные сидят на красных стульях, а нарицательные на синих. Давайте поможем им найти, где каждый сидит. (Учащиеся распределяют слова).
6. Первичное закрепление:
1 задание: выпишите в тетрадь только имена существительные.
Игрушка, прыгать, синий, дождь, прыжок, радость, стол, дождливый, букет, красивый.
2 задание:
- Ребята, а сейчас мы проведем небольшое соревнование. (Учитель называет три команды, каждой команде раздается карточка с заданием) Запишите 3 имени собственных в каждую группу.
Имена девочек:
Клички животных:
Города:
(Проверка результатов, обсуждение их, самоанализ)
-Итак, победила (. . . ) команда, давайте им похлопаем!
3 задание: в каких случаях выделенное слово нужно писать с заглавной буквы?
Мой друг приехал в город (О,о)рёл.
Наш герб украшает двуглавый (О,о)рёл.
Иванова (П,п)оля дежурная по классу.
С (П,п)оля убрали весь урожай.
7. Рефлексия (подведение итогов занятия):
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Что было наиболее запоминающимся?
- Что вам больше всего понравилось?
- Что бы вы хотели бы изменить?
-Ребята, сегодня мы с вами хорошо поработали, узнали много нового, до скорых встреч!
Таким образом, все поставленные цели и задачи были достигнуты.
Страницы: << < 2 | 3 | 4