Имя существительное

оллега
-ночь
3. Укажите слово среднего рода:
-кофе
-пополнение
-хлебушко
4. Укажите слово с окончанием-и в Д. п. :
-дочер. . .
-ста. . .
-Дарь. . .
5. Укажите слово с окончанием-и в П. п. :
-о лини. . .
-о счасть. . .
-о хво. . .
6. Запишите правильное окончание: Поговорим о Мари. . .
-и
-е
2) Составьте предложение со словом конве. . . ер, проверьте написание по словарю.
2 группа проверяет 3 группу, 1 группа - 2 группу, учитель - 1 группу.
1. Этап включения нового УУД в систему
1. Подобрать синонимы к словам с приставкой-не
Беда - (несчастье)
Ложь - (неправда)
Противник - (неприятель)
Отсутствие - (неявка)
Свобода - (независимость)
Враг - (недруг)
Горе - (несчастье)
Рабство - (неволя)
1. Найдите пятое лишнее слово в каждом ряду:
-Мастер, лошадь, бабочка, толпа, сверстница
-Реклама, кукла, рябина, пейзаж, земляника
Ученики находят и объясняют свой выбор.
1. Составьте букет для мамы. Для этого, переставляя буквы, решите примеры. Ответом будут названия цветов.
1)шок рама
2)визг дока
3)идея хор
4)наезд бука
5)угол ад лис
(ромашка, гвоздика, орхидея, незабудка, гладиолус)

Домашнее задание: обдумав домашнее задание, выберите задание сами.
Домашнее задание трех уровней
1 уровень: составить кроссворд по теме: "Имя существительное"
2 уровень: составить фруктовый салат для друга.
3 уровень: выписать из текста В. Г. Короленко "В дурном обществе" по 5 примеров существительных 1, 2 и 3 склонения
1. Этап рефлексии
Цель этапа: осознание своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и класса
Подведите итог работы в группах.