менные упражнения, практическая работа по составлению памятки по теме урока.
Оборудование урока:
Компьютер;
Проектор;
презентация к уроку;
карточки со словами;
бортовые журналы (по количеству учащихся);
листы для работы в группах (с дифференцированными заданиями по степени сложности) по количеству групп;
орфографический словарь;
выполненные в технике оригами бумажные белые кораблики (по количеству учащихся);
сундучок;
у учащихся - ручки, простые и цветные карандаши.
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок русского языка
-Мы с вами совершим путешествие на остров "Кто? Что?".
- Как вы думаете, почему так называется этот остров?
-Кто на нём живёт? (СЛОВА)
Да, остров получил своё название, благодаря двум племенам, живущим на нём, племени Кто и племени Что.
- Так кто скажет , о чем мы сегодня будем говорить на урок?
(сегодня на уроке мы будем изучать слова, которые отвечают на вопрос КТО? и на вопрос ЧТО?)
Эвристическая беседа.
- Ребята, чтобы увидеть эти племена, мы должны подобраться к этому острову. На чём мы совершим наше морское путешествие?
ЗАГАДКА
Бежит, а не человек. Везёт, а не конь.
Слайд 5. 4. Выход к учебной проблеме
Итак, мы отправляемся в путешествие на КОРАБЛЕ. А кто управляет кораблём? КАПИТАН.
К . РАБЛЬ КАПИТАН
- На какой вопрос отвечает слово корабль? (что?) Слово капитан? (кто?)
ЧТО? КТО?
- А вы заметили, что на нашем корабле пробоина? Нельзя отправляться на таком судне, надо её залатать.
-Какую букву надо вставить?
- Как проверить, правильно ли вы с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>