Имя существительное

читаете? Мы можем применить какое-то правило? (Можно воспользоваться орфографическим словарём. Ищут в словаре два ученика)
-Чтобы подняться на борт корабля мы должны выполнить задание. Упр. 74
(Работа с учебником)
- Давайте понаблюдаем: на какой вопрос отвечает каждое слово и попробуем разделить их на группы
- Мы можем сказать, что эти слова обозначают живые предметы?
ЖИВЫЕ ПРЕДМЕТЫ

- А слова - они тоже обозначают предметы. . . . . только какие? -Живые? (неживые предметы). На какой вопрос они отвечают? (ЧТО?)
НЕЖИВЫЕ ПРЕДМЕТЫ

-А кто из вас вспомнит, как в русском языке называются слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос КТО? или ЧТО? (имя сущ. ).
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ


Читают правило.
-Наша команда справилась с ремонтом корабля? Отвечают
Записывают число, классная работа, корабль
5. Отработка полученных знаний на практике.
Слайд 7.

- Итак, пробоину залатали, по трапу корабля поднялись, отправляемся в путешествие. . .
- Добраться до острова нам поможет карта.
Кточто
Слайд 8.
Физкультминутка. (под минусовку песни О. Газманова "Морячка")


- Как только мы отплыли, была получена телеграмма. Слайд 9.
Здравствуйте, дарогие ребята.
мы жытели острова ждём вас.
подарки уже готовы.

Ваша задача расшифровать текст телеграммы и исправить ошибки. Кто закончит работу, должны будут поднять вверх руки (показ учителем).







Слайд 10.
- Какие правила не знают островитяне? (начало предложения с заглавной буквы; правописание жи - ши, безударная гласная)
- В этой телеграмме встретились имена существительные. Найдите их (ребята, жители, острова, подарки, среда, март).