ами видим сейчас эти предметы?
Они существуют в действительности, в жизни?
Какое вы бы предложили название для этой части слов?
-На самом деле слова этой части речи называются "имена существительные"
Итак, какова же будет тема нашего урока?
- Жители каждой части речи живут по своим правилам и законам.
А какую цель вы бы поставили на сегодняшний урок?
- Придумайте задание для этой группы слов
-Какую же букву нужно вставить?
А если мы не можем подобрать проверочное слово, куда мы можем с вами обратиться?
Какую букву нужно запомнить?
Запишите букву и, слово пингвин, выделяя эту гласную простым карандашом
- кто-то предложил составить предложение пожалуйста!
Запишите, подчеркните главные члены предложения.
-Давайте разделим на группы
п. нгвин ручка
соня стул
Соня холод
По какому принципу вы разделили эти слова?
ВЫВОД: что же мы узнали на этом этапе урока?
Как называется часть речи?
Что обозначают слова этой части речи?
На какие вопросы отвечают?
А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть, для этого вам предстоит взять карточку с словом и внимательно подумав, прикрепить его в свою группу по значению слова.
-Давайте быстренько проверим друг друга, все ли правильно справились?
-Можно ли все эти слова назвать одним словом?
-А что обозначают эти слова?
-Мы видим сейчас все эти предметы?
-А почему мы их тогда называем, если их не видим?
мы их когда-то видели, мы их представляем в своем воображении, мы знаем, что они существуют, то какое им можно дать название?
Вам холодно, в вас попали снежком, отряхните снег с куртки
Составить предложения из слов
- Что нужно сделать?
-Что у вас не получает
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>